理解问答:学生成立互助小组 助特需学生融入校园

Supportify小组。(图:义安理工学院)

适用年级:华文(高年级)

  义安理工学院学生在疫情期间成立互助小组,协助有特别需要的学生更快融入校园生活。
名为“Supportify”的互助小组已成为学院的课外活动,这也是本地理工学院首个为特需学生成立的课外活动。
  小组执行委员林采仟说,小组名称“Supportify”是在英文单词“Support”加上后缀“-ify”,意思是希望成为学生群体的精神支柱,增强他们对学校的归属感。小组大约四分之一的成员是特需学生。
  “我们会根据小组成员不同的需求来调整活动,比如戴助听器的学生,我们在说话时就会放慢语速。我们不久前也在课外活动进行时播放微电影,之后根据不同学生的需求展开小组讨论。到了理工学院,我们不再像中小学那样时刻有老师指导,而且学生都没有固定的课程,所以朋友圈也不固定,同学对特需学生的眼光和看法都会带来影响,让他们更难适应校园生活。这也是我们小组存在目的,希望打造一个具包容性的校园环境。”
  林采仟说,为了更好地组织活动,他们在必要时也会征询校内辅导员的意见。
  另一名执行委员是去年刚升上理工学院的林心仁。他患有多动症,加入这个课外活动后,发现自己不再像以往那么急躁。
  “很多时候,我都需要老师和同学的鼓励来专心学习,很难找到一个课外活动能为特需学生提供支持。我在小组里负责进行研究,针对多动症、焦虑症、躁郁症、忧郁症学生的情况,探讨   如何为他们提供帮助。这些学生往往不敢向他人透露自己的情况,久而久之心理压力变得更大,甚至会厌食、失眠,导致学习成绩一落千丈。”
林心仁说,他们也会向校内其他学生发出邮件或举办工作坊,让更多人了解特需学生的需求,以及如何寻求援助。小组希望未来有更多非特需学生参加这个课外活动。

(改写自2022年1月24日新闻:义安理工学生成立课外活动 助特需学生融入校园

问题1:名为“Supportify”的互助小组有什么特别之处?“Supportify”是什么意思?(复述)

问题2:为了更好地组织活动,Supportify的成员做出了哪些努力?(重整)

问题3:从文中找出最符合下面解释的词语,填写在横线上。(解释)

(1)____________:形容地位、声誉、景况、情绪等急剧下降。               
(2)____________:经过很长时间。

问题4:根据文章,你认为有必要成立“Supportify”这样的互助小组吗?(评价)

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