善用学习平台设计预习配套 华文教师助学生自主学习

圣玛格烈女校(中学)华文科主任梁慧瑜善用学习平台设计预习配套,帮助学生自主学习。(图:受访者提供)

如果她能够自信表达,在班上听得懂老师在说什么,可以参与课堂的一些讨论活动,她自然就不会显得没有兴趣。

随着科技日益发达,学习早已突破校园或是课堂的空间局限,只要有心,随时随地都能通过线上平台学习。本地教师就善用学生学习平台(Student Learning Space,简称SLS平台)设计预习配套,帮助学生自主学习,害羞的学生也可私下练习朗读,系统甚至可以自动打分。

圣玛格烈女校(中学)华文科主任梁慧瑜就是其中一名这么做的教师。37岁的她告诉《8视界新闻网》,不管是课前、课时还是课后,她都会利用平台中的不同功能,帮助学生更好地掌握华文。

课前朗读 助学生建立自信

梁慧瑜举例说,她会给每篇新课文准备预习配套,利用平台文字转语音的功能,让学生上网聆听录音,熟悉课文内容,并朗读一些段落。这样一来,学生在课上就不会因第一次接触课文而需要花时间阅读。

她也会在课上播放一些优秀作品给同学们听,并加以点评。

她说:“(这)也算是让那些表现良好的学生有一个展示机会。因为有的同学,她们可能比较害羞,或者声量比较小,所以有了这个平台,她也不必在大家的面前当场朗读,也是间接让这些比较缺乏自信,但其实是可以做得很好的同学建立自信。”

梁慧瑜设计的学习配套还包括生词学习。(图:受访者提供)

她设计的预习配套还包括生词学习,让学生在课前提前写下疑问,她在课上进一步答疑解惑,或是口头抽样考查,大大节省了课时,让师生可以花更多时间分析课文、掌握不同语文技能,而这也提高了学生的学习效益。

考前复习自动评改 学生收到即时反馈

平台也有语音评测功能。梁慧瑜会在考前设置复习任务,提前输入分数等级,学生录音后,系统可以自动打分,让学生得到即时的反馈。

“虽然不是老师听,但是这个系统算是相当准确。我主要是布置给她们作为自主学习、复习的活动。”

她说,学生已经使用这个平台三年多,目前平台已融入学生的华文学习当中。相比起iMTL乐学善用互动平台,SLS平台功能更多。“我们设计的这些课件,可以嵌入很多其他教育工具,如Quizlet、Quizizz等,让学生整个学习过程没有任何麻烦,(不再)需要去打开不同链接,(现在使用一个平台)全部都很方便操作、使用。”

学生学习平台中的语音评测功能。(图:受访者提供)

执教鞭已有13年的梁慧瑜坦言,利用平台准备课件配套固然需要花时间,但相对来说,这其实减少了上课时需要去讲解生词、课文朗读的时间,老师也可通过平台针对个别学生提供反馈,对学生的学习也会起到很大的作用。

她补充说,学习兴趣很多时候源自于学生是否对这个科目或者这个语言有自信。“如果她能够自信表达,在班上听得懂老师在说什么,可以参与课堂的一些讨论活动,她自然就不会显得没有兴趣。”

教育部与新传媒合作在学生学习平台中特设新闻语料平台,提供即时、多元且适合学生程度的新闻内容,更有效地辅助教师的课堂教学。平台内容精选自8频道电视新闻、时事节目,以及《8视界》资讯娱乐网的数码新闻。

此外,《8视界》“乐学新闻”教育栏目也在7月4日正式升级为“好Young”,内容、网页设计和互动模式都引入新元素,还分成六大栏目,满足不同教师和年轻学子的需求。

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