一项国际调查发现，87%的本地教师对工作感到满意，但对薪资感到满意的教师比率却显著下滑17个百分点。
调查结果显示，本地教师每周平均工作时47小时，比五年前的46小时略有上升，但仍低于2013年的48小时。与全球每周平均41小时的工作时间相比，我国教师每周多工作6小时。
这项由经济合作与发展组织（OECD，简称经合组织）进行的“教与学国际调查”（Teaching and Learning International Survey，简称TALIS）每五年举行一次，旨在为各国提供参照点，以提升教学素质。
共有55个教育体系参与这项调查，新加坡是其中之一。来自本地145所政府中学及10所私立学校的大约3500名中学教师参与了这次的网上调查。
行政工作与批改作业成教师主要压力来源
根据调查结果，本地教师每周用于教学的时间与2018年持平，维持在18小时，但仍低于全球平均的23小时。相比2018年，本地教师如今须花更多时间备课、辅导学生和参与课外活动。
参与调查的教师反映，日常工作的压力主要来自行政工作和批改作业。数据显示，本地教师在非教学时间内，用于批改作业的时间从2018年的每周平均7小时减少至去年的6小时，但花在行政工作上的时间仍维持在每周4小时。
此外，尽管教学时间短于全球的平均水平，但本地教师花在其他非教学工作上的时间普遍较长。例如，全球每周平均备课时间为7.4小时，本地教师为8.2小时；课外活动方面，全球每周平均为1.7小时，本地教师则花3.2小时。
调查也显示，87%的本地教师对目前的工作感到满意，略低于全球平均的89%。另有88%的教师表示喜欢在目前就职的学校执教，这也稍低于全球的90%。
71%教师认为职业受社会重视
值得注意的是，与其他国家和地区相比，本地教师普遍认为其职业受到社会认可。71%的教师认为社会重视教师这一职业，高于全球平均的22%；57%的教师认为政策制定者重视他们的意见，这也远高于全球平均的16%。另外，超过九成的本地教师表示，他们在工作中的多个方面获得满足，这一比率也高于全球的69%。
至于雇佣条件（不包括薪资）的满意度方面，68%的本地教师表示满意，与全球平均一致，但这一数据较2018年下降了7个百分点。
在薪酬方面，55%的本地教师对自身薪资表示满意，高于全球平均的39%，但较2018年下降了17个百分点。
