教育部第二部长孟理齐说，冠病疫情使弱势家庭的学生面临更多挑战，而当局推出的“提升”计划，通过学校的资源分配和社区援助网络，提供全方位帮助。
领导“提升”工作小组的孟理齐接受媒体访问时说，过去两年长期缺课的学生人数保持平稳。不过，当局不会草率对待，而会提供更多援助。
孟理齐说，很多时候问题不仅仅出在学生身上，为他们提供帮助的同时，也必须了解学生的家庭情况等。
他表示，一些学生可能还没有长期缺课，但已经开始出现征兆，而提升计划的目的就是尽早介入，帮助这群学生，避免他们长期缺课。
一些早期征兆包括：一个星期缺课一天、行为异常、情绪管理出现问题等，而往往是在老师介入后，才发现他们的家庭也需要其他方面的援助。
孟理齐：教育部提升计划需为学生打造良好学习生态环境 提供足够援助 (30/11/2021)
教育部第二部长孟理齐说，冠病疫情使弱势家庭的学生面临更多挑战，而当局推出的“提升”计划，通过学校的资源分配和社区援助网络，提供全方位帮助。领导“提升”工作小组的孟理齐接受媒体访问时说，过去两年长期缺课的学生人数保持平稳。不过，当局不会草率对待，而会提供更多援助。
十岁的王湉雅通过提升计划下的合作伙伴，参加社区编码课程，掌握基础编码知识和技能。到了2022年底，这项课程有望惠及超过6000名孩童，帮助他们抓紧后疫情时代的数码发展机遇。
王湉雅说：“我喜欢学编码，因为我可以创造很多游戏给小孩子玩，从游戏学到很多东西。”
义顺西山小学则在教育部的额外资源分配计划下，为有需要学生打造更完善的课后项目。除了帮助他们完成作业，也协助他们掌握烹饪等生活技能。
西山小学课后增益项目受惠学生海德说：“我问老师能否教我写作业，真的对我很有帮助，然后我又做额外练习为通过小六会考用功读书。”
西山小学校长沈金玲说：“做这个项目我们有大概四到五位老师。如果没有教育部额外分配的资源，可能学校在课程方面就不可能做到这么全面。”
教育部早前宣布，明年起为24所中小学部署更多教师，为弱势学生提供帮助，并计划在未来几年扩大到大约100所学校，协助约1万3000名学生。
孟理齐说，由于这些学校有更多学生需要帮助，因此需要部署更多资源，这包括：已受训并具备一定技能的教师、辅导员等。
他说，当局将为有更高需求的学校，部署更多教职人员，而负责学生身心健康的职员也会同社区紧密合作，因为这是当局必须加强和为学生打造的良好生态环境，在校内和社区层面都提供足够援助，让他们健康成长。
