教育部将展开全国对话 就检讨考试与小一报名制度收集民意

教育部将展开一系列全国对话，就检讨考试制度，以遏制学业竞争过度和减轻考试压力，广泛收集公众意见。当局也将检讨小一报名制度，进一步加强学校的社会多元与融合。

教育部长李智陞接受媒体访问时表示，教育部将配合“新加坡携手前进运动”，邀请教育工作者、家长、学生、研究人员、学者及公众参与讨论，共同探讨如何在维持教育质量的同时，更好地照顾学生的身心发展。

李智陞坦言，尽管教育部近年来已通过多项改革，调整考试制度和评估方式，以减轻学生的考试压力，但学业竞争所带来的焦虑依然存在。他指出，这不仅是制度问题，更是社会与文化长期形成的心态，需要时间，以及政府、学校、家长和社会各方共同努力，才能逐步改变。

李智陞指出：“这本身就是一个高度复杂的议题。我们需要探讨问题是否在于它是一次性的考试？还是考试题目的结构与难度？又或者真正导致竞争的是考试结果的用途，例如中学分流安排？”

他也提到，资源较为充裕的家庭，往往拥有更多条件为孩子进行密集式备考，这种情况可能加剧教育不平等，同样值得社会关注，并将纳入全国对话的讨论范围。

调整小一报名制度 加强学校社会多元与融合

至于小一报名制度的调整，李智陞表示，这是为了提升来自不同背景学生的入学机会，加强学校的社会多元与融合。他指出，相关调整涉及多方面的取舍，包括是否有兄弟姐妹在校、校友关系、住址距离等因素，都会对不同家长和学生群体造成影响。在学额有限的情况下，当局必须更加谨慎研究，确保制度公平合理。

此外，教育部也将检讨品格与公民教育课程、课程辅助活动以及直接收生计划，并持续加强母语教育。

李智陞强调：“在这个日益分化的世界中，双语能力为我们提供了优势，让我们能够成为东西方交流的桥梁。老师们利用人工智能让学习变得更生动有趣。同时, 学校也会组织海外浸濡活动，扩展学生在文化和语言方面的视野。”

李智陞指出，2005年至2025年期间，小六会考生修读高级母语的比例从21%提高至26%，O水准考生修读高级母语的比例也从17%大幅上升到35%。

多管齐下减轻教师工作负担

另外，教育部去年成立“重塑教师专业工作小组”，并提出一系列改善教师工作环境、提升教师福祉的建议，以减轻教师的工作负担，让他们更专注于教学工作。

相关措施包括简化教师所承担的部分工作内容、增加行政人员人手、招聘更多教练和辅助教育人员、加强学校行政团队的支持，并重新分配教学与其他工作的职责。同时，当局也善用教育科技，协助教师更有效地管理工作量。

教育部目前正加大力度增聘教师。数据显示，去年共聘请1300多名教师，显著高于2024年的约950人。去年的新聘教师中，约三成是中途转业者。