适用年级：华文（高年级）

　　数十年前，九岁小女孩庄秋鸾因身体状况导致视神经受损而失明，随后就读伊布拉欣中学，也是本地第一所为视障学生提供主流教育的中学。长大后，她决定回馈社会，回到母校教学，帮助像她一样的学生突破障碍。
　　现年43岁的庄秋鸾，当年受到老师的启发而确定从事教育工作。当年的学习材料，并没有为视障学生而调整。有一天，庄秋鸾的同学需要一本文学指南，但却没有盲文版本。一名同样是视障人士的老师，于是亲手制作了盲文版，而且还一字不漏。
　　这名教师的奉献精神，让庄秋鸾留下了深刻的印象，也激励她在未来帮助像她一样的学生突破障碍。
　　13年前，庄秋鸾梦想成真了，回到母校担任教师。除了一般的教学工作，庄秋鸾也将学术材料转换为盲文，以及开发额外的材料，例如为O水准学生准备线上的音乐创作学习工具。
　　目前，有六名视障学生在伊布拉欣中学就读。庄秋鸾每天都会帮助和鼓励这群学生成为独立的学习者，以建立他们的信心和对世界的适应能力。
　　其中，为了帮助视障学生学习中文，庄秋鸾善用科技来训练学生聆听中文和打字。在她的循循善诱下，她的16岁学生Toh Bo Sheng成为该校第一名参加中文N水准考试的视障学生。
　　她的学生从中学毕业后接受高等教育，让庄秋鸾感到鼓舞，并且继续帮助他们完成学业。对此，她同工艺教育学院、理工学院和大学合作，分享关于辅助教学工具的资讯，例如以触觉形式打印材料的盲文打印机。
　　除了传授知识，庄秋鸾也意识到，需要在学校内外为视障学生提供一个包容性的学习环境。对此，她创造机会，让他们与视力正常的学生互动，并让他们参与课外活动，追求自己的兴趣或展示才华。
　　另外，庄老师也鼓励学生为社区尽一份力，例如到安老院探访年长者，以及帮助弱势青年和前囚犯。
　　庄秋鸾认为，这些年来，社会对视障者的认知虽有提高，但对他们的能力仍然缺乏了解。庄秋鸾举例，雇主普遍不愿意雇用视力障碍者，也没有考虑要如何修改或替换一些任务，让视障者也能够完成工作。
　　庄秋鸾和另外16名教育工作者，入围今年度的卓越教师总统奖，其中有七人得奖。
　　她表示，能够入围这个奖项已经深感荣幸，而这并非归功于她本身，全靠校方和家长的鼎力支持。
　　“他们在协助视障学生方面，一直抱持开放态度。我希望，这样的精神能够继续下去。”

（改写自2021年9月2日新闻：自小失明确立教学使命 盲人教师为视障生照亮未来）

问题1：在求学时，什么事给庄秋鸾留下深刻的印象？（复述）

问题2：庄秋鸾如何帮助她的学生学习？（重整）

问题3：庄秋鸾怎样为视障学生提供一个包容性的学习环境？（重整）

问题4：你认为庄秋鸾是个什么样的人？为什么？（评价）